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     为何选择国际象棋

 

 

 

 

对儿童来说，国际象棋是一项既简单又复杂的活动。这既是因为棋子本身的形状生动活泼，规则 也易于所有年龄段的人理解，也更容易被接受为一种游戏。但它也同样复杂，因为活动本身需要参与者进行逻辑思维，并对各种变化的可能性做出合理的选择。与数学相比，国际象棋对儿童来说更具主动性，也更具竞争性。锻炼逻辑思维也能达到同样的目的。

学习国际象棋的好处：

全面提升学习者的逻辑思维能力。在这个阶段，他们的认知发展，可以学习处理问题的形象思维和抽象思维方式。

有助于获得所有基本的认知风格，并巩固其他认知方法。

有助于对概念进行分类和理解，并掌握数字。

力可以根据其含义，根据其变化规律及其组合的相关因素进行细分。

能够进行数学计算。

开始形成初步的时间和空间概念。

棋子的基本移动。

三维空间及其相关认知。

有助于提高注意力，遵守考试规律。

有助于提高道德自律，促进智力发展，避免行为极端，学会互相尊重。

国际象棋可以让孩子更聪明，包括以下能力的表现：专注力、心算能力、计划能力、分析能力、创造力、独立解决问题的能力，以及通过比赛学习体育精神。下棋是学习与外界沟通的桥梁，国际象棋不分年龄、性别和种族。美国和加拿大教育机构的研究表明，下棋有助于提高学习成绩。在纽约、休斯顿等地区，包括100所学校在内的3000名学生在校国际象棋学习的结果表明：学习国际象棋的孩子在英语和数学方面成绩优异，在创造性思维测试中更是拥有明显的优势。

每年，美国都会举办许多大大小小的学校比赛，目的是给有天赋的棋手一些施展才华的机会。大学才艺比赛会优先录取分数线高的学生。美国国际象棋协会为培养有天赋的棋手设立了专项基金，以便他们能够出国参加比赛，并由专家担任教练。

国际象棋比赛采用更严格的计算方法和其他计分系统，从初学者到大师级的不同级别都可以通过等级分（Rating）显示出来。

国际象棋与数学

国际象棋和数学有很多精通之处。杰出数学家哈尔基在论文《一位数学家的自白》中写道：“拆解国际象棋难题就好比解决数学难题，而下国际象棋就像做数学题。” 这是哈尔基将国际象棋与数学进行比较后得出的结论。

国际象棋与数学的思维形式非常接近，所有具有数学天赋的人往往也具有国际象棋天赋。当然，并非所有数学优秀的学生都会去学习国际象棋，因为想要同时掌握两者非常困难。一代国际象棋大师卡尔波夫在大学时曾说过：“我适应了数学，有希望攻克难关，所以我选择了数学力学。我发现国际象棋和数学之间有共同之处，问题在于经常参加国际象棋比赛，是时候用数学练习来应对了。数学理论可以偷袭，但不能做练习题，这有什么好处呢？还是国际象棋，国际象棋事业！”卡尔波夫随后转行经济学，决定把更多的时间和精力投入到国际象棋上。

在尖端科学领域著名的专家学者中，不乏国际象棋高手，例如：数学家马尔可夫院士、机械专家伊斯林斯基科学院院士、诺贝尔物理学奖获得者卡比察科学院院士。另一位伟大的数学家是莫伊莱，他是17世纪概率论的先驱，也是微积分的发明者，是讨论的核心人物。由于他的数学研究既有趣又不注重实用性，所以他最终成为了一名职业棋手。莫伊勒僵尸，他发誓要每天连续多睡一刻钟。甚至可以开始，直到睡眠时间增加到23小时3刻钟的时候，可想而知，他一觉睡不着。他和罗杰·欧拉以及内德·里约等大数学家一样，解答了“骑士之旅”（horse's path）这个数学与国际象棋相结合的题目的答案。

许多国际象棋大师都接受过不同程度的数学科学教育和训练。国际象棋历史上一位世界象棋冠军斯坦尼茨对数学非常感兴趣。第二位世界象棋冠军